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sexta-feira, 28 de maio de 2010

Seminário de Geografia

Hoje, 28 de maio de 2010, os alunos do 8 º ano Ensino Fundamental matutino do Colégio Francisco Almeida Carneiro, realizaram uma exposição da disciplina Geografia, orientados pela Prof. ª Raildes Aguiar Nascimento, com o tema: As Regiões Brasileiras.
Os alunos montaram estandes, organizaram painéis, apresentaram slides, além de exposições orais, demonstrando as diversas culturas que predominam em nosso país.
Os organizadores enfocaram principalmente a Culinária, o Artesanato, Produção Agrícola, Cultura, Aspectos Físicos e Humanos de cada região.
Segundo a professora que orientou o referido trabalho, “Que ao perceber as dificuldades dos alunos em compreender as múltiplas culturas, fez-se necessário um estudo mais aprofundado sobre o processo histórico colonizador que tanto influenciou na formação do povo brasileiro”.
Notando o empenho dos alunos em fazer leituras variadas e pesquisas em fontes alternativas, a professora sugeriu que os mesmos fizessem uma exposição dos trabalhos produzidos ao longo dos dias de estudos.
Ao combinar com a direção a idéia foi muito bem acolhida e logo se tratou em providenciar o apoio necessário para a realização dessa atividade.

VEJA AS IMAGENS ABAIXO...
















































quinta-feira, 27 de maio de 2010

Procurando amigos


Há um mundo a ser descoberto dentro de cada jovem, mesmo dos mais complicados e isolados. Muitos jovens são agressivos e rebeldes, e seus pais não percebem que eles estão gritando através de seus conflitos. Os comportamentos inadequados muitas vezes são clamores que imploram a presença, o carinho e a atenção dos pais.

Muitos sintomas psicossomáticos, tais como dores de cabeça ou dores abdominais, também são gritos silenciosos dos filhos. Quem os ouve? Muitos pais levaram seus filhos a psicólogos, o que pode ajudar, mas no fundo, o que eles estão procurando é o coração dos pais.

Uma sugestão: se você tiver condições, desligue a TV aberta e fique apenas com a fechada. Se tomar esta atitude, provavelmente você ficará espantado com o salto na relação de seus filhos com os irmãos e com você. Eles serão mais afetuosos, dialogarão mais, terão mais tempo para brincar e se divertir. Assistirão a menos canais apelativos e a mais canais contemplativos, que falam sobre natureza e ciência.

E quem não tem TV fechada? Aqui vai uma outra sugestão para todos os pais, ainda mais importante do que a primeira.
Chamo-a de “projeto da educação da emoção” (PEE): desligue a TV durante uma semana completa a cada dois meses e realizem coisas interessantes com seus filhos. Planejem passar seis semanas ao longo do ano com eles. Pais e filhos, mesmo que não viajem para lugares longínquos, devem viajar para dentro uns dos outros.

Combinem o que farão. Vão para a cozinha juntos, inventem novos pratos, contem piadas, façam teatro familiar, plantem flores, conheçam coisas interessantes. Fiquem todas as noites com seus filhos em cada uma dessas semanas. Façam do PEE um projeto de vida.

quinta-feira, 20 de maio de 2010

Como manter todos na escola



Imagine por um instante o momento mais agudo da aula mais difícil. Meia dúzia de alunos dormem nas ultimas fileiras. Um trio troca mensagens de celular. Dois meninos se estapeiam. Uma turma discute sobre futebol. Nas primeiras cadeiras, só um pequeno e compassivo grupo se esforça para prestar atenção naquilo que você, aos berros, tenta dizer. Nessa hora, um pensamento emerge: “Gostaria de ensinar apenas os que querem aprender. Quem não está afim que saia. Será melhor assim!”

Não será. O desafio de ser professor exige educar todos, sem exceção. O Brasil por enquanto, está perdendo essa batalha. É verdade que os índices de acesso à Educação avançam nas ultimas três décadas (97, 6% das crianças e dos adolescentes entre 7 e 14 anos estão na escola). Mas os indicadores de permanência – a taxa de abandono, que mostra os que não concluíram o ano letivo, e a de evasão, que aponta os que não se matricularam no ano seguinte – não caminharam no mesmo ritmo. Hoje, de cada 100 estudantes que ingressam no Ensino Fundamental, apenas 36 concluem o Ensino Médio.

Responsabilizar aluno pelo abandono é a saída mais fácil. Na verdade, ele é o menos culpado. Pesquisas indicam que existem dois conjuntos de fatores que interferem no abandono escolar. O primeiro deles é o chamado risco social. Fatores como a condição socioeconômico e o lugar de residência podem aumentar a pressão para a distancia: como a necessidade de complementar a renda familiar, muitos jovens são atraídos pelo trabalho precoce e largam os livros. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2007, apenas 21, 8 % dos adolescentes que têm ocupação continua indo ás aulas.

Entretanto, os estudos mostram que a própria escola colabora para agravar a evasão. Os altos índices de repetência exercem um papel fortíssimo – longe de sua faixa etária original, o aluno se sente desmotivado. Não faz sentido punir o aluno impedindo que ele vá à escola. Em vez disso, é possível pensar em medidas que modifiquem a rotina do estudante, mas que o mantenham na instituição – estudar sozinho, com a obrigação de acompanhar o conteúdo é uma alternativa.






(Rodrigo Ratier)

quarta-feira, 19 de maio de 2010

Bons pais conversam, pai brilhante dialoga com amigos.



Vimos que o primeiro hábito dos pais brilhantes é deixar seus filhos conhece-los; o segundo é nutrir a personalidade deles; o terceiro é ensiná-los a pensar; o quarto é prepará-los para as derrotas e dificuldades da vida. Agora, precisamos compreender eu a melhor maneira de desenvolver todos esses hábitos é a adquirir um quinto hábito: dialogar.

Bons pais conversam, pais brilhantes dialogam. Entre conversar e dialogar há um grande vale. Conversar é sobre o mundo que nos cerca, dialogar é falar sobre o mundo que somos. Dialogar é contar experiências, é segredar o que está oculto no coração, é penetrar alem da cortina dos comportamentos, é desenvolver inteligência interpessoal (Gardner, 1995).

A maioria dos educadores não consegue atravessar essa cortina. De acordo com uma pesquisa que realize, mais de 50% dos pais nunca tiveram a coragem de dialogar com seus filhos sobre seus medos, perdas, frustrações.

Como é possível que pais e filhos vivam debaixo do mesmo teto por anos a fio permaneçam completamente ilhados?

Eles dizem que se amam, mas gastam pouca energia para cultiva o amor. Eles cuidam da parede trincada, dos problemas do carro, mas não cuidam dos trincos da emoção e dos problemas da relação.

Quando uma simples torneira está vazando, os pais se preocupam em repará-la. Mas será que eles gastam tempo dialogando com seus filhos para ajudá-los a reparar a alegria, a segurança ou a sensibilidade que está se dissipando?

Se pegássemos todo o dinheiro de uma empresa e o jogássemos no lixo, estaríamos cometendo um grave crime contra ela. Ela iria à falência. Será que não temos cometido este crime contra a mais fascinante empresa social – a família -, cuja única moeda é o dialogo? Se destruirmos o dialogo, como se sustentará a relação “pais e filhos”?

Ela irá à falência.

Devemos adquirir o habito de nos reunir pelo menos semanalmente com nossos filhos, para dialogar com eles. Devemos dar-lhes liberdade para que possam falar de si mesmos, das suas inquietações e das dificuldades de relacionamento com os irmãos e conosco, seus pais. Vocês não imaginam o que essas reuniões podem provocar.

Se os pais nunca contaram para seus filhos os seus mais importantes sonhos, e também nunca ouviram deles as suas maiores alegrias e suas decepções mais marcantes, eles formarão um grupo de estranhos e não uma família. Não há mágica para construir uma relação saudável. O dialogo é insubstituível.

terça-feira, 18 de maio de 2010

Perfil do nosso curso técnico em Segurança do Trabalho










▪ Integrar equipes que desenvolvam ações de educação, prevenção da saúde individual e coletiva;

▪ Apresentar bom relacionamento interpessoal, iniciativa, senso de observação, flexibilidade, senso critico – reflexivo e autocrítica, capacidade de autogestão;

▪ Reconhercer o planejamento como processo das ações dos profissionais;

▪ Relacionar os conhecimentos das ciências como o objetivo de realizar trabalho em equipe, tendo em vista o caráter interdisciplinar da Área da Saúde;

▪ Identificar a estrutura e a organização do sistema de saúde vigente no pais;

▪ Interpretar e aplicar a legislação referente à saúde e segurança no trabalho, utilizando-a como um dos balizadores na relação do trabalho, dentro dos princípios éticos que regem a conduta do profissional da saúde;

▪ Registrar ocorrências e serviços realizados, utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações;

▪ Identificar os riscos físicos, químicos, biológico e psicológico que caracterizam o trabalho nessa área;

▪ Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais;

▪ Aplicar normas e procedimentos de higiene na realização do trabalho para proteger a sua saúde e dos trabalhadores;

▪ Avaliar riscos nos ambientes de trabalho de forma a eliminar ou reduzir danos aos trabalhadores e comunidade;

▪ Aplicar princípios e norma de conservação não-renováveis e preservação do meio ambiente;

▪ Conhecer os conceitos de Higiene do Trabalho e suas interfaces com segurança e saúde do trabalhador;

▪ Realizar primeiros socorros em situações de emergência;

▪ Operar instrumentos e equipamentos do seu campo de atuação, zelando pelos mesmos, através da manutenção preventiva e corretiva;

▪ Planejar e executar programas educativos com vista à prevenção e promoção da saúde do trabalhador;

▪ Identificar funções e responsabilidade dos membros de equipe de trabalho;

▪ Coletar organizar dados relativos ao seu campo de atuação;


sexta-feira, 14 de maio de 2010

Descobrindo a grandeza das coisas anônimas


Leve seus filhos a encontrar os grandes motivos para serem felizes nas pequenas coisas. Uma pessoa emocionalmente superficial precisa de grandes eventos para ter prazer, uma pessoa profunda encontra prazer nas coisas ocultas, nos fenômenos aparentemente imperceptíveis: no movimento das nuvens no bailar das borboletas, no abraço de um amigo, no beijo de quem ama, num olhar de cumplicidade, no sorriso solidário de um desconhecido.

Felicidade não é obra do acaso, felicidade é um treinamento. Treine as crianças para serem excelentes observadoras. Saia pelos campos ou pelos jardins, faça-as acompanhar o desabrochar de uma flor e descubra juntamente com elas o belo invisível. Sinta com os seus olhos as coisas lindas que estão a seu redor.

Leve os jovens a enxergar os singelos momentos, a força que surge nas pedras, a segurança que brota no caos, a grandeza que emana dos pequenos gestos. As montanhas são formadas por ocultos grãos de areia.

As crianças serão felizes se aprenderem a contemplar o belo nos momentos de glória e de fracassos, nas flores das primaveras e nas folhas secas do inverno. Eis o grande desafio da educação da emoção!

Para muitos, a felicidade é loucura dos psicólogos, delírio dos filósofos, alucinação dos poetas. Eles não entenderam que os segredos da felicidade se escondem nas coisas simples e anônimas, tão distantes e tão próximas deles.


segunda-feira, 10 de maio de 2010

Colégio FAC comemora dia das Mães.



O corpo docente, discente e administrativo do Colégio Francisco Almeida Carneiro de Chapadinha - Maranhão surpreendeu todas às Mães dos alunos da referida instituição pela magnifica homenagem que foi oferecida às Mães não só do Colégio FAC e sim de várias outras que estavam presentes. Nós que fazemos o Corpo Administrativo desta instituição estamos muito felizes pelo número de Mães que prestaram seus depoimentos no decorrer do evento. no final do evento foi feita a distribuição de vários prêmios. Parabéns a todas as Mães!!

















segunda-feira, 3 de maio de 2010

Colégio FAC se reune


O Corpo Docente e Administrativo do Colégio FAC se reuniu e traçou todas às metas para realização dos festejos juninos nos próximos dias 21, 22, 23 e 24 de junho, na Quadra do FAC.

Este ano qualquer dança que venha participar é só se inscrever dos dias 17 a 31 de maio, na secretaria do Colégio FAC e concorrer a prêmios.




Agradece
A comissão organizadora