Garantir que os pequenos sejam pontuais é atribuição das famílias. Desse modo, deixá-los fora da classe não resolve o problema nem ajuda no desenvolvimento intelectual e emocional deles. Em vez de barrar a criança, a escola deve dialogar com os pais visando conhecer a biografia familiar e possíveis problemas que estão gerando atrasos: falhas no transporte, rotina de sono do filho, problemas de saúde, resistência dele em vir para a escola ou mesmo desorganização na gestão da rotina infantil. Atentos a tais singularidades, os educadores podem compartilhar com os responsáveis a rotina da classe e destacar a importância da participação de todos nas atividades realizadas no início dos turnos.
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